Serviços Personalizados
Journal
Artigo
Indicadores
Citado por SciELO
Links relacionados
Similares em SciELO
Compartilhar
Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos
versão On-line ISSN 1853-3523
Resumo
PINI, Mónica. Políticas de alfabetización digital. Educación e inclusión. Cuad. Cent. Estud. Diseñ. Comun., Ensayos [online]. 2019, n.72, pp.91-103. ISSN 1853-3523. http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi72.1114.
Resumo:
Este artigo está limitado ao exame de fragmentos selecionados de um documento da política educativa argentina. Este é o Res. CFE n.º 123/10 aprovando o documento “As políticas de inclusão educacional digital”. O Programa Conectar Igualdad”. Este texto tem uma pretensão de integralidade, uma vez que abrange os aspectos políticos e técnicos do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas escolas. Dependendo da estrutura conceitual, o análise crítica do texto centra-se na exploração de três eixos: a concepção de alfabetização, o papel atribuído ao Estado nacional e inclusão como justiça curricular. O trabalho adota uma abordagem crítica, de uma perspectiva alfabetização relacional e sociocultural (digital).
Palavras-chave : Alfabetização digital; TIC; Estado; Inclusão.