Resumo

IBANEZ, Leandro. La fotografía: un lenguaje para la inclusión. Cuad. Cent. Estud. Diseñ. Comun., Ensayos [online]. 2021, n.93, pp.68-82.  Epub 20-Ago-2021. ISSN 1853-3523.  http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi93.3851.

Un cambio de paradigma en la educación está marcando una nueva dirección en la manera de enseñar, y la formación en fotografía no está exenta. A partir de una articulación entre el Área de educación de jóvenes y adultos y el Área de educación especial, se desarrolla este proyecto educativo bajo el paradigma de la inclusión educativa, considerando la diversidad que se presenta en el aula como una posibilidad de enriquecimiento y no un obstáculo.

En el presente artículo se narra la experiencia educativa entre un curso de fotografía para jóvenes y adultos y una escuela para jóvenes con discapacidad auditiva. Teniendo en cuenta la normativa vigente, los distintos dispositivos de apoyo a la inclusión, experiencias anteriores y diversas estrategias de enseñanza, este proyecto tiene por objetivo formar las bases para ser replicado en otros cursos de formación para jóvenes y adultos en los que aún el paradigma de la inclusión no está presente de la manera en que la ley determina.

Palavras-chave : fotografía; proyecto educativo; diversidad; discapacidad; educación inclusiva.

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