Resumo

LIZAMA, Denisse. “Ver para crear”. Bitácora atrapa ideas. Cuad. Cent. Estud. Diseñ. Comun., Ensayos [online]. 2022, n.103, pp.134-148.  Epub 22-Fev-2022. ISSN 1853-3523.  http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi103.4133.

Este artigo tem como objetivo expor a aplicação de um processo completo de design para melhorar a vida e é um resumo detalhado e descritivo da experiência, que enfoca a reflexão sobre como a geração de pequenas inovações no campo da A educação vinculada à inovação pode gerar grandes mudanças que contribuem para melhorar a vida das pessoas com impactos incalculáveis em escala global. O “See to Create” é um sistema de visualização de ideias que visa maximizar a eficiência do processo criativo focado no estágio inicial da germinação da ideia para projetos de inovação social. A metodologia procura ser um catalisador para o estágio inicial de geração de idéias e, metaforicamente, é um ponto de apoio que permitirá ao aluno multiplicar exponencialmente sua força criativa em potencial. O objetivo é despertar o processo criativo nos alunos, encorajando uma mudança de atitude positiva e otimista por parte do criativo, resolvendo o vale da morte que ocorre no início de qualquer processo de geração de idéias de inovação, diminuindo a ansiedade inicial, aumentando o senso de felicidade, aumentando significativamente a frequência, quantidade e poder criativo das idéias. O processo educacional foi desenvolvido em quatro etapas: preparação, percepção, prototipagem e produção.

A metodologia aplicada é eminentemente associativa, uma vez que a busca de idéias se dá através da experiência individual e da observação direta dos fenômenos da pesquisa, especificamente o conteúdo é extraído das notícias impressas nos jornais e registrado em um log que permite a consolidação e visualize todo o exercício criativo e é o resultado da detecção sensorial predominantemente visual de exercícios práticos sucessivos e das várias áreas de exposição. Por fim, refletimos sobre o desafio de incorporar a metodologia educacional Compass, Design para melhorar a vida, no sistema educacional local e a possibilidade de condicioná-lo aos diversos ambientes socioculturais de nosso país.

Por fim, refletimos sobre como a adaptabilidade da metodologia é uma condição relevante para aumentar a eficiência de sua aplicação, uma vez que basearse em relacionamentos interpessoais tem a característica inata de ser altamente complexo e dinâmico, garantindo assim sua operação. Idealmente, é necessário que as metodologias educacionais sejam facilmente adaptadas a diferentes usuários. O desafio envolvido na incorporação da metodologia educacional Compass, Design para melhorar a vida, no sistema educacional local, está diretamente relacionado à possibilidade de condicioná-lo aos diversos ambientes socioculturais de nosso país, seja no campo acadêmico, produtivo ou social Essa condição de adaptabilidade da metodologia deve ser evidente desde a promessa inicial, uma vez que o objetivo de melhorar a vida das pessoas é relativo ao contexto do qual a mudança se origina.

É importante observar que a aplicação da metodologia Compass, Design para melhorar a vida, faz parte das várias inovações educacionais que apliquei como professor e consultor em mais de 15 anos dirigindo e aconselhando projetos de inovação social, tanto na academia quanto em empresas reconhecidas do âmbito nacional do campo criativo, e algumas delas estão expostas na palestra TEDXUDD Salon The Art of learning, na qual se reflete em como o Desenho é uma ferramenta educacional que gera soluções criativas que já permitem a visibilidade do conhecimento.

Palavras-chave : Germinação; ansiedade; transferencia; adaptação; local; tornar visível..

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