Resumo

BENDRATH, Eduard Angelo. Convergências e distanciamentos na educação não- formal: uma análise dos relatórios da UNESCO. Propuesta educativa (Online) [online]. 2016, n.45, pp.69-80. ISSN 1995-7785.

Este trabajo de investigación es el fruto de la tesis doctoral del autor, que comprende la necesidad de profundizar los estudios en el campo de las políticas de la educación no formal en todo el mundo. Así, desde la expansión de los movimientos educativos paralelos al sistema educativo formal, las acciones educativas con un enfoque de procesos de desarrollo humano y económico se han convertido en importantes herramientas para la resolución de problemas locales. Tales supuestos están alineados con las concepciones políticas internacionales vigentes, en el intento de satisfacer el crecimiento económico con el desarrollo social, favoreciendo, por lo tanto, nuevas directrices en las construcciones de las matrices de la educación no formal en todo el mundo. Este estudio tomó como parámetro el análisis de documentos de la UNESCO en 30 países, cuyo objetivo fue analizar las políticas de la educación no formal al avance económico y social, y inferir las posibilidades de adaptación a los objetivos de la agenda global. Se observó que la acción sigue las normas de convergencia y distanciamiento entre los países basadas en temas específicos preidentificados que favorece las acciones e intervenciones de los organismos internacionales en los vacíos dejados por el Estado.

Palavras-chave : Educación No Formal; UNESCO; Política Educativa.

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