Resumo

WATKINS, Megan. Indagar lo afectivo: sintonizando su impacto en la educación. Propuesta educativa (Online) [online]. 2019, n.51, pp.30-41. ISSN 1995-7785.

El afecto es un fenómeno muy escurridizo. Es difícil precisar, no sólo en términos de definición -si se trata de una emoción, un sentimiento, un poco de ambos o de ninguno-, sino también como un objeto de investigación. ¿Cómo es posible capturar, describir y analizar algo que está fuera de la representación? Basándose en una interpretación spinozeana del afecto y en la noción de Stern del "momento presente", este trabajo examina cómo los investigadores pueden sintonizar las dimensiones afectivas de la educación. En particular, considera cómo ciertos momentos pueden ser capturados a través de una lente etnográfica -por medio de observaciones o entrevistas-, y pueden hacerse tangibles para revelar de manera amplia aspectos de la práctica educativa y, a veces, de las relaciones sociales en general.

Palavras-chave : Afecto; Pedagogía; Spinoza; Emoción; Enseñanza; Aprendizaje; Espacialidad; Temporalidad.

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