Resumo

ALMIRON, Victoria Soledad  e  MUSIN, Alcides David. Balanços sobre a produção em história da educação inicial na Argentina. Três categorias de "entrada" historiográfica: infância (s), instituições de ensino e formação de professores. Hist. educ. anu. [online]. 2020, vol.21, n.1, pp.16-33. ISSN 2313-9277.

Em uma cartografia realizada sobre a produção historiográfica educativa na Argentina, publicada através do Anuário da Sociedade Argentina de História da Educação, Finocchio advertia que “sobre os níveis educativos, certamente, o grande ausente, o nível inicial” (2015: 39). Isto nos levou a interrogar-nos sobre os avanços e/ou vazios de conhecimento sobre a história da educação inicial no campo historiográfico educativo argentino. O rastreamento preliminar levantou um importante corpus de publicações de três categorias de “entrada” historiográfica: a história da infância história da(s) infância(s); a história das instituições ou políticas educacionais no nível inicial; y a história formação de docente. Neste artigo propomos traçar uma revisão deste corpus contribuindo à la problematização da produção sobre a história da educação inicial desde uma perspectiva mais apreensiva e abarcadora, e apontando novos itinerários na agenda de pesquisa da história da educação.

Palavras-chave : história da educação; infância; primeira infância; treinamento de professor.

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