Resumo

PIRES, Veruska; OLIVEIRA FARIAS, Gelcemar  e  FAZENDEIRO BATISTA, Paula Maria. Construção da identidade profissional docente de estagiários em educação física. Educ. fís. cienc. [online]. 2019, vol.21, n.4, pp.104-104. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e104.

O objetivo do estudo foi analisar a construção da identidade profissional de estudantes estagiários em Educação Física, considerando as categorias estabelecidas por Dubar (1997), a partir das experiências vivenciadas nos tempos anteriores à formação inicial, na formação inicial e nos estágios curriculares. Participaram 59 estudantes de dois cursos de licenciatura em Educação Física de Florianópolis. As evidências revelaram que os tempos anteriores à formação inicial estão carregados de processos identitários biográficos a partir da identidade herdada. Na formação inicial, a identidade herdada perde seu espaço para uma identidade visada, mas com marcas da identidade social virtual. Os poucos ensaios sobre e na docência efetivados nos estágios garantem a configuração de uma identidade requerida, com base nos atos de atribuição e pertença. Conclui-se que a identidade docente individual é marcada pelas crises identitárias, originadas num tempo de descobertas e solicita uma identidade docente coletiva para se concretizar numa identidade social real.

Palavras-chave : Educação Física; Formação de professores; Estágios curriculares; Identidade docente.

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