Resumo

SILVA OLIVEIRA, Dayane da; OLIVEIRA, Leonardo Mercês de; CARDOSO, Taynara Reges  e  IWAMOTO, Thiago Camargo. Corpo e gênero nas práticas inclusivas de Ginástica Para Todos na Educação Física Escolar. Educ. fís. cienc. [online]. 2021, vol.23, n.2, e180. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e180.

O objetivo desse ensaio teórico é refletir e analisar as práticas de inclusão que permeiam a Ginástica para Todos (GPT) na Educação Física Escolar, atentando-se às relações sociais de corpo e gênero. A constituição da inclusão ao longo do processo histórico, desvela uma cultura de exclusão/segregação com estereótipos e rotulações que se expressam nos corpos e nas questões de gênero, e traduzem uma representatividade mascarada por desigualdades sociais e culturais. Por suas características constitutivas, a GPT pode elucidar sujeitos que lutam, resistem e se colocam frente aos estereótipos e às desigualdades de corpos e gênero, criando oportunidades para interação, sociabilidade e inclusão. A GPT possibilita experiências com maior liberdade de movimento, de composição e inclusão das diferenças. Por fim, a GPT se apresenta como uma excelente alternativa para a abordagem de incluir os corpos e gêneros na Educação Física Escolar.

Palavras-chave : Educación Física Escolar; Gimnasia para Todos; Inclusión; Cuerpo; Género.

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