Resumo

CERVANTES ARREOLA, Diana Irasema; ANGUIANO ESCOBAR, Beatriz  e  HERNANDEZ, Juan Andrés Elías. As práticas educativas profissionais da Licenciatura em Educação UACJ: experiências e perspectivas dos estudantes. Prax. educ. [online]. 2019, vol.23, n.2, pp.1-13. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230204.

Neste estudo abordam-se as percepções, experiências e interpretações dos estudantes de graduação, na área de educação, sobre seu processo de Práticas Educativas Profissionais (doravante PEP). O foco de análise é quantitativo e o desenho transversal; trabalhou-se com uma enquete que colheu dados sobre o processo e experiência da prática profissional em uma amostra não probabilística voluntária com estudantes que realizam dito trajeto. Na mesma enquete incluiu-se informação sobre a auto regulação do processo, dos vínculos entre prática e campo profissional e das aprendizagens construídas. Obteve-se que as aprendizagens adquiridas são favoráveis, os processos de auto regulação dão-se na maioria dos participantes e estes encontram espaços e elementos que correspondem às suas expectativas profissionais e à sua experiência formativa para seu futuro profissional.

Palavras-chave : Prática profissional; Prática educativa; Formação inicial de professores; Relação teoria-prática; Processo de ensino aprendizagem.

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