Resumo

MANGHI, Dominique; VALDES, René  e  VALDES, Sebastián. Explorando la otra escuela: voces de niños, niñas y jóvenes escolarizados. Prax. educ. [online]. 2021, vol.25, n.1, pp.175-196. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2021-250113.

O objetivo deste estudo é analisar os processos de inclusão educacional a partir das vozes de crianças e jovens em idade escolar (NNJE) sobre sua vivência escolar em contextos de educação efetiva e inclusiva. No âmbito de uma etnografia escolar, organizaram-se grupos focais baseados em uma metodologia participativa com um total de 30 alunos de três escolas do norte do Chile. Os resultados indicam que os alunos desejam enfrentar novas experiências escolares, abrir a escola para a comunidade, melhorar a qualidade de vida na cidade onde residem e movimentar a sala de aula como único espaço de ensino. Além disso, valorizam muito a inclusão como um valor social e educacional. As discussões finais giram em torno dos silêncios e tensões visualizadas nas respostas dos alunos e a importância da participação dos alunos.

Palavras-chave : participação estudantil; inclusão educacional; educação efetiva; pesquisa participativa; etnografia escolar.