Resumo

SAIZ-LINARES, Ángela  e  CEBALLOS-LOPEZ, Noelia. Participación familiar escolar desde la perspectiva de futuros maestros. Prax. educ. [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.240-257. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2021-250214.

A investigação, de caráter qualitativo, analisa os processos de participação familiar nas escolas a partir da perspectiva de 42 professores de formação. Os dados foram obtidos a partir da análise de documentos, da estratégia "Frases Incompletas", e de grupos de discussão. Os resultados registram a existência de uma participação lânguido associada a um papel receptivo ou de tomada de decisões em assunto de ensino secundário. Também encontramos um tipo de participação que se restringe a questões que envolvem apenas as próprias crianças e que se afasta de valores como a co-responsabilidade ou a equidade.

Palavras-chave : envolvimento dos pais; família; prática de ensino; aluno-professor; formação de professores.

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