Resumo

BERNATENE, Silvia. Neoliberalismo e identidad docente: precisiones y recaudos que señala la memoria. Prax. educ. [online]. 2023, vol.27, n.3, pp.41-57. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270304.

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma investigação mais ampla na qual são analisadas as concepções apoiadas nas regulamentações elaboradas pelo Conselho Federal de Educação (CFE) para a formação de professores na Argentina. O artigo contém as principais características das mudanças conceituais nas regulamentações para a formação de professores relacionadas à identidade docente durante a implementação das políticas neoliberais na década de 1990. É um estudo qualitativo que utiliza a análise de conteúdo como um dos métodos predominantes para aprofundar o conhecimento da vida social.

Palavras-chave : Conselho Federal de Educação; ação normativa; treinamento de professor; neoliberalismo; identidade do profesor.