Resumo

LLANCAQUEO HENRIQUEZ, Alfonso; JIMENEZ-GALLARDO, Carlos  e  LEBRECHT DIAZ-PINTO, Walter. Aprendizagem dos conceitos de força e energia em estudantes de engenharia: um estudo exploratório. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2013, vol.8, n.1, pp.14-23. ISSN 1850-6666.

Este artigo apresenta os resultados de um estudo exploratório sobre a aprendizagem dos conceitos de força e energia,  em estudantes de engenharia do primeiro ano. Participaram do estudo 125 alunos de um curso de física geral na Universidade de La Frontera, no Chile. A pesquisa é baseada na teoria dos campos conceituais Vergnaud, adotadas como referencial teórico para o estudo dos processos de aprendizagem significativas em física. Os resultados descrevem as características da conceituação e compreensão de significados desses conceitos em dois momentos distintos, no início e no final do curso. Estes resultados permitem-nos explorar o progresso dos alunos na aprendizagem e dominar este campo conceitual.

Palavras-chave : Força e energia; Campos conceituais; Aprendizagem significativa.

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