Resumo

MARINELI, Fábio  e  LOPES DE ALMEIDA PACCA, Jesuína. Difficultés des étudiants dans un laboratoire didactique : une interprétation basée sur conceptualisations concernant la réalité. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2014, vol.9, n.2, pp.13-27. ISSN 1850-6666.

Nous présentons une interprétation des difficultés rencontrées par les étudiants quand ils effectuent des activités dans un laboratoire d'enseignement de physique. La compréhension des concepts typiques d'une classe en laboratoire comme la mesure, l'incertitude, les fluctuations etc., est extrait des rapports des expériences réalisées par eux. Une analyse des teneurs des textes a conduit à une catégorisation des idées que représentent la compréhension des sujets traités sur le contenu dans le laboratoire. Pour l'interprétation de ces résultats, nous avons évoqué des idées des auteurs qui décrire dans  une perspective phénoménologique la réalité de la vie quotidienne et d'autres domaines ; d'entre autres choses, ces auteurs soutiennent que la réalité quotidienne est distincte de la réalité des théorisations scientifiques. De ce point de vue, nous considérons que les difficultés rencontrées par les élèves dans les activités expérientielles auront eu une forte composante de cette conception de la réalité de la vie quotidienne, qui est transposée dans le domaine scientifique.

Palavras-chave : Concepts sur la mesure; Laboratoire didactique; La science et la réalité.