Resumo

KRUGER, Eliane Weiss. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM FOCO NO CURRÍCULO DO ENSINO DE CIÊNCIAS. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2022, vol.17, n.1, pp.50-65. ISSN 1850-6666.  http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v17i1.301.

Discutir a avaliação no ensino faz parte de umprocesso que aponta a importância de o currículo estar alinhadocom o planejamento que contemple a aprendizagemfocada no aluno. Para tanto, objetivamos compreender como as perspectivas de avaliação da aprendizagem se apresentam nos trabalhos da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), visto possíveiscontribuições, limites e/oudesafios no contexto do Ensino de Ciências (EC). Assim, para esta pesquisa de abordagemqualitativa, selecionamos os trabalhos publicados da 39ª Reunião Nacional, cujo tema foi: “Educação Pública e Pesquisa: ataques, lutas e resistências”, compreendendo como as perspectivas de avaliação se apresentam no EC, com base nas perspectivas avaliativas de Uhmann (2015), a saber: avaliaçãoclassificatória da reprodução e avaliação emergente da recriação. Dos 403 trabalhos, portanto, ficaram 81, os quaisforamestudados, emergindonasduascategorias, a saber: 1) Enfoque dos trabalhos observados naAnped (organizados nos grupos: avaliação externa, avaliação institucional, outros (avaliação de documentos, livros...) e avaliação da aprendizagem) e 2) Perspectivas de avaliação da aprendizagem. Nesta, foramanalisados 41 trabalhos (advindo do grupo “avaliação da aprendizagem”) em atençãoao EC, mostrando que ainda precisamos avançarnadiscussão referente à avaliação da aprendizagem no processo, diferentemente de umaestratégia que apontaum resultado final, tal como acontece em umaavaliaçãoclassificatória da reprodução. Outrossim, percebemos a necessidade de ampliar as estratégiasavaliativas para melhorar o processo da avaliação da aprendizagem indo em direção à avaliação emergente da recriação, sendo que nesta pesquisa firmamos a importância de o currículo destacar a avaliação no processo de ensino em contexto escolar.

Palavras-chave : Avaliação da Aprendizagem; Reorganização curricular; Anped.

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