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Revista de enseñanza de la física

versão impressa ISSN 0326-7091versão On-line ISSN 2250-6101

Resumo

CUTRERA, Guillermo; MASSA, Marta  e  STIPCICH, Silvia. Una propuesta, centrada en la noción de riqueza léxica, para el estudio del contenido informativo de explicaciones científicas escolares. Rev. enseñ. fís. [online]. 2022, vol.34, suppl.1, pp.14-14. ISSN 0326-7091.

As crengas de autoeficácia sao um construto psicológico desenvolvido por Bandura (2005) que nos auxilia a compreender o com portamiento humano. Tais crengas sao as percepgoes que um individuo possui acerca de sua própria capacidade de realizar deter minada tarefa, buscando determinado desempenho. Nesse trabalho, realizamos uma revisao de literatura sobre as crengas de autoeficácia no Ensino de Física. Foram encontrados 11 estudos que versavam sobre: a motivagao de professores da Educagao Básica e seus alunos; a relagao entre as crengas de autoeficácia e a formagao académica dos professores; procedimentos para validagao de questionários; as crengas de autoeficácia de professores em relagao a tópicos específicos da Física; as crengas de autoeficácia de estudantes universitários em relagao a metodologia ativas de ensino; a influencia do PIBID na mudanga das fontes das crengas de autoeficácia; e motivagoes de licenciandos quanto a permanencia no curso.

Palavras-chave : Crengas de autoeficácia; Ensino de Física; Revisao de literatura.

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