Resumen

MARINIAK, Mikaelly Rafaela  y  HILGER, Thaís Rafaela. A energía da BNCC: um ensaio sobre o ensino fundamental e o ensino médio. Rev. enseñ. fís. [online]. 2021, vol.33, n.1, pp.81-90. ISSN 0326-7091.

Energia é uma grandeza sem definigao que tem inegável importancia conceitual e tecnológica. No entanto, a literatura indica que o modo como ela é abordada na educagao básica é falho, favorecendo a construgao e a manutengao de concepgoes equivocadas sobre o conceito. Também, é dificultado o entendimento de que energia é um conceito presente em toda a Física e que apresenta caráter interdisciplinar e indissociável de sua transformagao e conservagao. Diante disso, este ensaio visa investigar como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda tal grandeza. A BNCC foi escolhida porque é o atual documento norteador da educagao básica brasileira. Assim, foram analisadas as habilidades referentes a energia nos anos iniciais e finais do ensino fundamental (EF) e do ensino médio (EM). Desse modo, chegou-se a conclusao de que o tratamento dado ao conceito é insuficiente, já que existem problemas nas habilidades desde os anos iniciais do EF até o EM. A natureza epistemológica do conceito nao é levada em consideragao pelo documento, tampouco é respeitada a dependencia entre o conceito de energia e a sua conservagao. Este ensaio pretende alertar sobre a adequagao do documento que norteia o ensino de Ciencias/Física aos seus conceitos. Sendo assim, embora a BNCC proponha uma reforma educacional, ao menos no que diz respeito ao conceito investigado, as dificuldades já relatadas pela literatura serao mantidas.

Palabras clave : Educagao básica; Base nacional comum curricular; Ensino de física..

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